Sesión final...

Lanzarse a proyectos europeos con alumnos nos supone en muchos casos una barrera difícil de superar. No solo por el proyecto, sino por los desplazamientos, viajes, recepción de alumnos...Con eTwinning se abre una nueva posibilidad, si bien hay que salvar la barrera (para much@s) de la tecnología en el aula. Creo, además, que muchas de las cosas que hacemos en el aula se pueden trasladar a un proyecto sin necesidad de reinventarse nuevas ideas.

De los aspectos positivos de este curso, destacar:

- Abre una puerta a nuevos recursos TIC para el aula que antes desconocía.

- Incorporar metodologías innovadoras como el ABP.

- Poder acceder a una plataforma como eTwinning desde un curso y no hacerlo de forma individual, pues no es muy intuitiva.

Y entre los aspectos que se podrían mejorar creo que el formato de acceso al contenido teórico es un poco tedioso.

En definitiva, cuando uno acaba un curso es de agradecer tener la sensación de que se ha aprendido algo y que se puede aplicar en el aula, y en mi caso ha sido así.

Participando en Twinspace

Es espacio Twinspace de eTwinning ofrece nuevas posibilidades de comunicación entre centros que participen en un proyecto... aquí va mi aportación al twinspace del curso...

IDEAS POSITIVAS DE eTwinning 

a) Los Kits de proyectos ofrecen idea y sirven de guía para los que nos iniciamos.
b) Permite que los alumnos y profesores se comuniquen en una red segura practicando un idioma distinto al suyo, mejorando con aprendizajes más significativos.
c) La posibilidad de realizar proyectos con alumnos que tienen más dificultades económicas para desplazamientos.


PUEDO INCORPORAR A MI AULA
a) Utilizar más las TIC en el aula, en una asignatura como E.F., en la que a los profesores nos cuesta quitar tiempo del aprendizaje motor.
b) Animarme a realizar un proyecto etwinning.

A MEJORAR EN eTwinning

Al principio me ha resultado muy complicado moverme por la plataforma. Proyectos, Twinspace, etwinning Live...si no es por el curso no me resultaría una página "amiga".

Proyecto final 

Plantilla creación proyecto_etwinning from javier_ma201

WEBMIX

...con Symbaloo

Es la primera webmix que creo. He aprovechado para buscar información relacionada con ABP en la asignatura de Educación Física. Parece útil la herramienta...

Diseño de una actividad eTwinning

La actividad se enmarca dentro del boceto del Proyecto GreenWays que aparecen en las entradas anteriores de este blog. La idea es compartir una actividad extraescolar en bicicleta de los alumnos participantes en el proyecto.

• Curso y nº de alumnos: 3ºESO / 30 alumnos

• Tema a desarrollar: La actividad planificada es una salida de cicloturismo por la Cañada Real Soriana Oriental en su tramo más cercano a Alcalá de Henares.

Los alumnos realizarán una actividad de cicloturismo en la que irán recopilando información  de la ruta dividida en distintos grupos. Un grupo de alumnos irán recopilando información del recorrido de la ruta con imágenes y anotaciones de intersecciones, bifurcaciones características del terreno, etc Otro grupo se encargará de ir recogiendo información de la flora (y en su caso, si se puede, de al fauna). Un tercer grupo recopilará información de las localidades por las que se pasa. El recorrido se grabará en GPS (formato gtx) para posteriormente unificar toda la información.

Una vez recopilada y filtrada la información se utilizará los programas NorthGates y Google Earth para que toda esa información quede recopilada en un archivo .kml

Un archivo .kml es un recorrido o track que aparece en Google Earth y que permite meter en el y geoposicionar todos los elementos que queramos (fotografías, videos, archivos doc, enlaces a webs...)

Esto permitirá que los alumnos elaboren un recorrido Interdisciplinar (Geográfico, Histórico, Biológico...) de la actividad realizada.

• Objetivos a conseguir: 

- Favorecer la convivencia entre los miembros del grupo como medio de enriquecimiento personal.

- Crear el hábito de utilización de la bicicleta como medio de transporte de bajo impacto ambiental.

- Diseñar y realizar actividades físico-deportiva en el medio natural que tenga escaso impacto

natural, contribuyendo a su conservación y mejora .

-  Aprender a planificar y realizar un viaje en bicicleta.

- Practicar de forma habitual y sistemática actividades físicas con el fin de mejorar las condiciones

de salud y calidad de vida.

-  Aprender a interpretar mapas y planos.

- Conocer las características técnicas y mecánicas de la bicicleta de montaña.

- Estudiar las características geográficas de las zonas por donde se realiza la ruta cicloturistas

(reservas naturales, ríos, orografía, etc…).

- Conocer la flora y la fauna autóctona de la zona recorrida.

- Utilizar las TIC como forma de elaborar documentación y compartirla con otros.

• Producto de la tarea:

- Archivo .kml con toda la información de la ruta

- Blog de la elaboración de la ruta

• Herramientas TIC.

- Google Earth

- NorthGate KML Editor

- Blogger

• Pasos del proceso.

1. Planificación de la ruta

2. División del trabajo en grupos

3: Actividad Extraescolar para la recopilación de la información

4. Recopilación y filtrado de la información

5. Edición

• Forma de colaboración:

Los alumnos de cada centro tendrán que compartir el proceso de elaboración y la ruta final que haya hecho cada centro. Se tendrán que crear grupos parecidos para cada una de las informaciones que se vana editar y así podrán ir compartiendo la información.

- Comunidad Google Earth

- Skype

- Correo

- Blogger

ANÁLISIS DE UN PROYECTO ENCONTRADO

El proyecto que suscitó más interés en mí fue Health4life, que se encontraba entre los ganadores de los premios europeos eTwinning 2014.

Created with Padlet

2.2  PRIMER BOCETO DEL PROYECTO

Título: GREENWAYS

Tema:

El propósito del proyecto es el estudio de los caminos y sendas ruales que rodean nuestros institutos desde un punto de vista interdisciplinar. Realizar trabajo tanto de aula como trabajo de campo para conseguir que los alumnos participen en aprendizajes significativos, poniendo en común los contenidos trabajados en cada uno de los centros. Este estudio parte de la utilización de un medio de transporte como la bicicleta, que permite al departamento de Educación Física tratar contenidos concretos de nuestra área, pero que amplia las posibilidades a otros ámbitos o materias.

Estos caminos  y sendas rurales favorecen el desarrollo de las actividades de ocio al aire libre y del turismo activo, y fomentan la creación de empleos nuevos, principalmente en el medio rural.

Al apoyar la recuperación de las antiguas infraestructuras de comunicación y de transporte para la realización de itinerarios sin coches, accesibles y seguros, se está favoreciendo la utilización de modos de desplazamiento no motorizados, como la bicicleta y la marcha a pie, sin olvidarse de las personas de movilidad reducida. Está en línea, por tanto, con las últimas iniciativas para la protección de la calidad del aire en medio urbano y periurbano, y con su lucha contra el cambio climático.

Areas :

Educación Física, Geografía e Historia, Biología y Geología

Lenguas:

Inglés/Español

Herramientas:

Google Earth, Google Maps, iKimap.com, wikiloc

Objetivos:

–    Conseguir  que los alumnos y alumnas utilicen el medio natural más cercano dándole un uso razonable que permita su mantenimiento y sostenibilidad. Favoreciendo de esta forma la cooperación de los escolares con su entorno más cercano.

–    Fomentar el uso del inglés para comunicarse con alumnos de otros paises

–    Utilizar las TIC

–    Utilizar la marcha y la bicicleta como medios de desplazamiento introduciendo aspectos básicos de Educación Vial, dentro del concepto de movilidad en ciudades y pueblos.

–    Fomentar  las actividades de ocio al aire libre que favorezcan un estilo de vida saludable. 

Uso de las TIC:

Las herramientas que se van a utilizar implican la utilización y edición de tracks y archivos KML en los que se puede incluir todo tipo de información para compartir en formato digital. El uso de dispositivos móviles y la grabación de recorridos con distintas apps permite la participación activa y continua de los alumnos. Ikimap o wikiloc son en si redes sociales que permiten compartir toda esta información.

Difusión del proyecto: